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小学数学课堂教学中“悬念”的设置

         

摘要

"悬念"作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的。在小学数学教学中巧妙地设置悬念和契机,能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。

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