把“节外生枝”变成最美的“不期而遇”——小学机器人课堂教学中生成性资源的处理与反思

沈莲

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一个成功的教师应有强烈的资源意识,要有一双慧眼,善于留意和捕捉生成性资源;要有丰富知识储备的危机意识,对相关专业知识自觉涉猎、钻研;要在课前认真研究学情,做好高水平的预设,做到洞悉烛火,成竹于心;要在课堂上"敢放""能收",不任意游离预先设定的教学主线,但也敢于根据学情进行灵活调整;要在课下及时做好反思和总结,积累经验,促进自我理论和教学水平的不断提升。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2013年第23期|22-22|共1页
作者
沈莲;
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作者单位

江苏省常州市花园小学;

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正文语种 chi
中图分类其他;
关键词
生成性资源; 课堂教学; 小机器人;

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