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注重步骤,有序训练,提升解决问题的能力

         

摘要

《新课程标准》的推行后,数学教材里的"应用题"不见了,取而代之的是"解决问题",尽管名称只有一字之差,但它们的内涵、解决的方法策略与指向的目标却发生着巨大的差异,为此,我们要梳理出其中核心的价值,进行有序训练,从而帮助学生更好地形成解决问题的能力。

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