小学数学课堂教学有效性的提高

马建锋

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小学数学课堂教学有效性的提高

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＜正＞尊重学生的主体地位,让学生在和谐的课堂中快乐有效地学习,这是新课改追求的理想课堂。关注课堂,关注实效,就成为我们每位关心教育的人最根本的出发点。我们在教学实践中不断反思,总结经验,努力探索课堂教学的有效性,构建充满和谐的课堂。一、充分了解学生《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第10期|37-37|共1页
作者
马建锋;
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作者单位

江苏省张家港市暨阳实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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