激发体验,让桂花雨润心田——《桂花雨》第二课时教学设计

屠建云

首页> 中文期刊> 《小学时代(教育研究)》 >激发体验,让桂花雨润心田——《桂花雨》第二课时教学设计

激发体验,让桂花雨润心田——《桂花雨》第二课时教学设计

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞教材分析:《桂花雨》是苏教版教材四年级下册的一篇文质兼美的写景类散文。文题"桂花雨"的"雨"能够惊人遐想,唤醒学生生活体验,以"桂花香"为线索,重点写"我"童年时代的"摇花乐",表达了作者对家乡、亲人和美好生活的眷恋。作者用童年时代的眼光看待生活的乐趣,能够激发学生纯真的童趣与淳朴情感,让学生在"花雨缤纷入梦甜"的意境中获得情感的熏陶,思维的发展。设计理念:《语文课程标准》要求小学语文课堂教学能够激发学生的体验,发挥主动性的参与与学习。因此,在课堂教学中,我们要激发学生参与的热情,联系学生生活体验,感受课文

著录项

来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第4期|83-83|共1页
作者
屠建云;
展开▼
作者单位

江苏省洪泽县岔河镇中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 悠悠桂花雨浓浓文字情——《桂花雨》第二课时教学设计 [J] . 翁兰芳 . 小学教学参考 . 2008,第0Z3期
2. 魂牵梦萦桂花雨--《桂花雨》第二课时教学设计 [J] . 卫宁 . 小学教学参考：语文版 . 2007,第007期
3. 《桂花雨(第二课时)》教学设计 [J] . 徐青青 . 小学生作文辅导（看图作文） . 2019,第011期
4. 《桂花雨(第二课时)》教学设计 [J] . 徐青青 . 小学生作文辅导 . 2019,第011期
5. 《桂花雨》教学设计(第二课时) [J] . 姜红 . 学生电脑 . 2019,第009期
6. 《人体对外界环境的感知》的教学设计(第二课时) [C] . 唐倩 . 中国教育学会生物学教学专业委员会第十三届全国学术年会 . 2011
7. 小学语文“读写一体化”教学设计研究——以《桂花雨》为例 [A] . 夏蓉蓉 . 2018

激发体验,让桂花雨润心田——《桂花雨》第二课时教学设计

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅