从中间力量到中坚力量——以评价促进教研组长发展

陈国星

首页> 中文期刊> 《中小学教育与管理》 >从中间力量到中坚力量——以评价促进教研组长发展

从中间力量到中坚力量——以评价促进教研组长发展

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

目前，大部分学校在教学管理中把教研组仅作为教学行政管理与教师之间的“纽带”与“桥梁”，而大部分的教研组长给自己的定位也只是上情下达、下情上达的“联络员”，以及教学常规行政管理的“助手”。这种管理思路及自我定位，导致的最直接最严重的后果是教研组长依赖性与惰性的形成，隐藏着极大的教学管理的风险。必须变教研组长的“中间”力量为真正的“中坚”力量，学校教学管理的效度及质量的提升，才有基础与保障。

著录项

来源
《中小学教育与管理》 |2007年第1期|33-34|共2页
作者
陈国星;
展开▼
作者单位

浙江省温州市乐清国际外国语学校校长;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教研室（组）工作;
关键词
教研组长; 中坚力量; 中间力量; 学校教学管理; 教学行政管理; 长发; 评价; 教学常规;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 促进教研发展开创教育新局面——教研组长工作略谈 [J] . 马海威 . 甘肃教育 . 2006,第08A期
2. 关于构建促进学生与教师共同发展的数学学科评价体系的思考——校本教研展示活动是数学专业化发展评价的温度计和晴雨表 [J] . 赵守文 . 黑龙江教育：小学版 . 2005,第009期
3. 让网络架起交流平台让评价促进教师发展——谈改革校本教研方式促进教师专业成长 [J] . 雷美芬 . 浙江教学研究 . 2009,第006期
4. 发挥教研组长引领作用促进整个专业共同成长 [J] . 钱柏峰 . 吉林省教育学院学报（中学教研版） . 2009,第002期
5. 提高教研实效促进专业成长——三级教研网络助推霞浦县小学教师的全员发展：构建三级教研网络提高教研实效性 [J] . 周章松 ,郑宜斌 . 福建教育：小学版 . 2008,第009期
6. 以教研促进小学英语教学的健康发展——浙江省小学英语课程发展的回顾与展望 [C] . 郑文 . 中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会 . 2011
7. 农村中学教研组长在教师坟业发展中的引领作用研究——基于中山市三角中学实践的探索 [A] . 陈宝贤 . 2011

从中间力量到中坚力量——以评价促进教研组长发展

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅