课程重组下的“文智课程”构建与实践

曹玉泮

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课程重组下的“文智课程”构建与实践

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＜正＞当前,由于国家课程、地方课程和学校课程的设置难以充分匹配,加之很多学校仍然固守"学科结构"和"知识本位",仅仅关心学生的应试能力和考试分数,导致学校只能培养拥有大量知识,却难以适应终身发展和社会发展的需要,以及满足社会工作与生活所必备优秀品格和关键能力的"知识人"。无疑这与落实立德树人的根本任务和"核心素养"的目标体系相背离。基于此,东营

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来源
《中小学校长》 |2018年第4期|50-54|共5页
作者
曹玉泮;
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作者单位

山东省东营市经济技术开发区东凯小学;

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正文语种 chi
中图分类课程;
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