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促进教育公平的社区学校发展策略探析——以纽约市社区学校为例

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摘要

纽约市社区学校在促进教育公平方面取得显著成效,其发展历程和策略颇具特色。纽约市社区学校把城市贫困移民家庭儿童的全面发展作为教育愿景,提出整合性"发展三角"概念和四项基本能力框架,实施多元方案和措施,构建社区教育共同体,为儿童营造和谐的成长环境。这将为我国推进教育公平提供有益经验和启示。

著录项

来源
《比较教育学报》 |2016年第10期|28-33|共6页
作者
高淮微;
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作者单位

浙江省城市治理研究中心;

杭州国际城市学研究中心;

浙江大学人文学院;

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正文语种 chi
中图分类义务教育;
关键词
教育公平; 社区学校;

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