如何让学生在体验中学习小学数学--以教学《克和千克》为例

罗玉龙

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众所周知,课堂教学正是实现让学生体验的载体。在小学数学教学中,我们教师要根据学生的年龄特点和已有知识经验,注重挖掘教材资源,激发学生的学习兴趣,设计丰富多彩、形式多样的课堂教学活动,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境,让学生经历学习的全过程,在体验中学习小学数学。我们教师在课堂教学中应该走下讲台,走近学生,以精练实效的“导”为指引,将参与体验、探究、操作的权力还给学生,发挥学生的主体性,充分地让学生去参与、去体验。下面我把在“克和千克”教学中,如何引导学生在体验中学习的教学片断展现给大家。

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来源
《散文选刊：中旬刊》 |2021年第11期|P.83-84|共2页
作者
罗玉龙;
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作者单位

西藏米林县派镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
已有知识经验; 小学数学; 参与体验; 在体验中学习; 主动求知; 走近学生; 教学片断; 课堂教学活动;

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