教育心理学三大学派基本观点的比较研究及其启发意义

余文森

首页> 中文期刊> 《心理学探新》 >教育心理学三大学派基本观点的比较研究及其启发意义

教育心理学三大学派基本观点的比较研究及其启发意义

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:行为主义学习心理学(行为学派)、认知学习心理学(认知学派)、人本主义学习心理学(情感学派)是当前教育心理学众多学派中影响最广泛的最有代表性的三大学派。这三大学派观点鲜明,具有典型性,各自理论也都自成体系。为此,对其基本观点进行比较研究,必将有利于我们了解和把握教育心理学发展的动向和概貌,从而寻找教学改革的深层依据。

著录项

来源
《心理学探新》 |1992年第2期|14-18|共5页
作者
余文森;
展开▼
作者单位

无;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育心理学;
关键词
教育心理学; 行为学派; 认知学派;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 论孔子教育心理学的基本观点 [J] . 詹瑜 . 西安文理学院学报（自然科学版） . 2003,第002期
2. 试论马克思主义教育心理学的基本观点 [J] . 吳江霖 . 学术研究 . 1962,第005期
3. 泰州学派与永嘉学派学派风格的比较研究 [J] . 张树俊 . 珠海城市职业技术学院学报 . 2010,第004期
4. 浅谈爱丁堡学派科学知识社会学的基本观点 [J] . 蔡贤浩 . 长江大学学报（社会科学版） . 2009,第003期
5. 补肾学派的形成和基本观点 [J] . 丁继华 . 中医正骨 . 2004,第2期
6. 丹溪学派与易水学派的比较研究 [C] . 李佃贵 ,王丽 ,孟宪鑫 . 第五次中西医结合新进展学术研讨会 . 2007
7. 开明的编辑思路和语文教育定位对当下的启发意义--以开明国语课本全12册与苏教版小学语文教材全12册比较研究为基础 [A] . 吴雅诗 . 2013

教育心理学三大学派基本观点的比较研究及其启发意义

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅