浅议表象积累与培养学生的思维能力

赵正泉

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浅议表象积累与培养学生的思维能力

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表象是一种普通的心理现象，人们感知过的某一事物，其形象常常会在头脑中以痕迹的形式保留下来，以后这种事物虽未出现，但在一定条件（刺激）影响下，它的形象仍会在头脑中再现，这就是表象。表象是通过感知下的形象，因此它是直观的、形象的；但表象总是在多次感知的基础上形成的，它反映的是感知对象的一般特点，因此它是概括化了的形象。形象思维是人在头脑中运用形象（表象）来进行的思维，没有表象就不可能有形象思维，正确、丰富的表象积累是培养形象思维的基础。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第2期|28-28|共1页
作者
赵正泉;
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作者单位

四川省巴中市通江县长胜小学;

四川通江636700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
思维能力; 表象; 培养; 形象思维; 学生; 心理现象; 感知; 概括化;

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