浅谈小学语文阅读教学与朗读指导

陈海涛

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浅谈小学语文阅读教学与朗读指导

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新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”由此可见，朗读在发展语文素质教育中的重要意义。作为一名老师，在平时教学中一定要重视学生的朗读，把读贯穿整个阅读教学的始终，更要掌握一些朗读指导的方法，使学生读出意，读出形，读出情，读出味，读出神，提高课堂教学效果。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第15期|135-135|共1页
作者
陈海涛;
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作者单位

河北省三河市杨庄小学;

河北三河065200;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
语文阅读教学; 朗读指导; 小学; 语文素质教育; 课堂教学效果; 整体感知; 朗读能力; 课文内容;

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