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改进生物实验教学，提高课堂教学效率

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大多数生物教师认为生物实验教学只是生物教学的一种辅助性手段，大多数学校实验室的利用率非常低，基本上是讲实验、背实验、考实验，常此以往学生不再是“高分低能”甚至是“低分低能”了。而近几年高考对于实验探究的要求越来越高，要实现真正的全面素质教育，形式要求教育需要变革，

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来源
《读写算：教育导刊》 |2012年第12期|71-71|共1页
作者
李洪亮;
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作者单位

河北省永清县第一中学;

河北永清065600;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生物实验教学; 课堂教学效率; 全面素质教育; 学校实验室; 生物教学; 生物教师; 高分低能; 实验探究;

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