高中物理新课标背景下课堂教学的几点措施

魏小静

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我国在很长一段时间内的高中物理教学方法是老师用一个声音，生硬的把物理知识传递给学生，把学生当着知识的接收器。认为教师把物理知识讲得越多，学生就掌握得越多，事实上往往是事与愿违。我在与许多年轻物理教师交谈过程中，他们大倒其苦水。认为教师的努力与学生的学习效果不成正比，学生的考试效果也不好。他们还没教几年书，就感觉教书难，越教越茫然，不知道方向了。我认为，一个成熟的高中物理教师，在教学过程中，不但要知道教什么，怎样去教，而且更重要的是知道为什么这样教。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2012年第13期|80-80|共1页
作者
魏小静;
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作者单位

重庆市长寿中学;

重庆401220;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
高中物理; 课堂教学; 新课标; 物理教师; 物理教学方法; 知识传递; 物理知识; 学习效果;

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