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关于英语课堂调控艺术的几点体会

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教育家集安律说：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物最复杂和最神秘的。”一位美国教育家也说过：“一位干练的教师应当是一位艺术家，他教育学生如同琴师操琴一样，触动着人类灵魂的心弦，刺激之、兴奋之、鼓励之、安慰之。”课堂教学是实施素质教育的主阵地，课堂教学艺术也是教育艺术的重要组成部分。在中学阶段英语不同于其他学科，它是一门外国语言，需要大量的听说读写训练，要形成自己独特的教学节奏。俗话说：文似看山喜不平，戏如观水欲浪生。英语课堂要做快与慢有交换，动与静有交替，张与弛有错落，起与伏有波澜，而要做到这些，离不开课堂的调控。英语教师要掌握一些课堂调控技巧，运用多种手段，轻松自如地驾驭控制好课堂，要讲究课堂调控的艺术。正像马卡连柯说的那样：他是在直到学会用十五到二十种语调说出“走过来”这句话，学会在面部、体态、声音上表现出三十种不同的情调之后，才成为真正的教育能手的。下面就中学英语课堂的调控艺术谈一下自己的几点体会。

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