浅谈中学语文教学中的探究性学习

许红娥

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浅谈中学语文教学中的探究性学习

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《新课程标准》中指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”而探究学习，正是指学生在教师的主导作用下，主要通过个体和群体的自主学习活动，主动掌握知识、培养探究能力、形成探究品格的活动，其具有开放性、研究性、过程性等鲜明的特点。探究学习的引入，彻底改变教师以往以例题、示范、讲解为主的“教”的方式和学生被动的“学”的方式，它注重知识的发生、发展过程，给数学课堂教学带来新的光彩，及一系列的思索。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第22期|75-75|共1页
作者
许红娥;
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作者单位

河南省登封市颍阳镇初级中学;

河南登封452470;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
探究性学习; 中学语文教学; 自主学习活动; 新课程标准; 数学课堂教学; 探究学习; 动手实践; 合作交流;

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