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探究“读”在小学语文教学中的策略应用

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摘要

高效的课堂教学一直是我们教学探究的重点。语文课程内容丰富，自身独特的魅力，尤其是读，能将枯燥的文字教学内容生动的展现出来。语感的形成能更好的促进学生对词语含义的理解，使其学会正确选择运用词语，掌握不同风格的语言艺术等等。语文教学离不开“读”，能帮助学生理解课文内容，从而更快、更高效的完成学习任务。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2015年第13期|90-90|共1页
作者
唐琼;
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作者单位

重庆市合川区新华小学;

重庆401520;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读; 小学语文; 策略; 应用; 探究;

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