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李治华;
河北省承德市平泉第一中学生物组;
河北承德067000;
生物习题课; 培养; 综合探究能力;
机译:通过创造性和科学性探究培养天体生物学学生的批判性思维能力
机译:高中数学教学中培养学生提出问题能力的初步探究
机译:物理教学中循序渐进培养学生探究性学习的能力
机译:微型实验室是在探究式学习中培养学生创新能力的好方法
机译:过程技能的教学,成就,正式操作思维能力,综合过程技能的能力,学术态度,控制能力和成就动机等方面的关系在大学生物课程中
机译:编织综合学习模型在提高三级学生的批判性思维能力中的应用:三级SD Negeri Babakan Ciparay的课堂行动研究9万隆学区西帕拉伊市巴巴坎街道,2013-2014学年
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:还提供了基于胶原的生物学生物可植入能力,还提供了细胞的保存和/或培养以及/或控释。
机译:在发酵过程中,为了消除5-磺基丙氧基间苯二酚数字糖基塔利糖苷的d-葡萄糖基和乙酰基,紫杉醇糖苷的d-葡萄糖基和具有第二数字能力的塔利糖苷的乙酰基衍生物的乙酰基来自已完成的可利用的恶臭假单胞菌菌株及其微生物学生产方法
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