新课程背景下初高中语文教学衔接问题探究

陈竹磊

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全日制高中教学是在初级中学的教学基础上，进一步提高学生正确理解语言和运用语言文字的水平的过程。也可以说初中的语文教学是高中语文教学的准备阶段，高中语文教学是初中语文教学的延续和提升。在高中的起始阶段——高一年级，就必要将初高中的语文教学进行及时有效的衔接，引导大批高一新生顺利进入正常有序的高中语文学习轨道，提升学生的语文素养，提高语文教学质量，构建一个科学、完整的素质教育的实施系列。本文从语言知识、阅读鉴赏、写作标准、语文能力上进行了探究，提出解决衔接问题的种种补充，从而达到提高学生的语文素养的目的，为他们的终身学习和有个性的发展奠定基础。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第11期|16-16|共1页
作者
陈竹磊;
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作者单位

河北省张家口市第二中学;

河北张家口075000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
新课程; 语文教学; 衔接;

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