新课改呼唤表现性学习

甲艳

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新课改呼唤表现性学习

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当前我国教育体系存在的问题，总体上反映出学校教育偏重对知识的传授，而忽略了对学生学习能力的培养。值得承认的是，知识是能力的基础，但掌握了知识并不代表具备了学习能力。“一种能力，通常就是针对某类具体问题而言的，是需要多种知识、具备多项素质才能形成的解决问题的可能性。”表现性学习作为一种新的教学观，更有利于培养学生的创新能力、审美能力、实践能力。本文以提倡学生的表现性学习为切入口，倡导一种新的教学形式和教育方法，以拥护教育改革的事实和提高学生的学习能力。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第7期|15-15|共1页
作者
甲艳;
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作者单位

江苏省南京市临江高级中学;

江苏南京211002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
表现性学习; 能力的培养; 课改; 学习能力; 教育体系; 学校教育; 创新能力; 审美能力;

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