让情感的春雨化为数学运算让枯燥的理论化为灵动的温情——浅谈在初中数学教学中的情感教育培养

机译：情感和语言-何时以及如何将情感转化为文字？ S. Koelsch等人评论“人类情感的四重奏理论：整合和神经功能模型”。

机译：寻找理论生理学-生命系统的数学理论。 N. Bellomo和B. Carbonaro评述“关于以发育生物学和进化为重点的生命系统数学理论：回顾与观点”

机译：生物学中的数学建模。 N. Bellomo，B. Carbonaro对“建立以发育生物学和进化为重点的生命系统数学理论的回顾与展望”的评论

机译：将数学知识形式化为双偶理论图：一个案例研究

机译：情感倾向和反思性超感的复杂性：对中学数学老师和学生自我定位以及他人对数学，数学教学和学习的自我定位的探索性研究。

机译：情感和动机因素介导日常生活中数学技能与数学使用的关系

机译：自尊和数学在学校的表现：对认知和情感之间关系的质疑的理论贡献自尊和数学在学校的成就：对建立认知和情感之间的关系的理论贡献

机译：吸血鬼通过作者运用法国物理学家朴素的推进理论产生的物理数学技术将引力转化为反引力。

机译：该产品在教学法中引入了结构性配置，用于数学运算的REGUA类型应用于自然数和整数集的教学。仍用于计算f u00ecsica的基本概念