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山区小学大班额下高效课堂教学模式在高年级习作教学上的运用

         

摘要

在平时作文训练当中,大多数学生面对作文题也是迟迟下不了手,觉得没有什么东西可写,更吃不准自己写的是否合乎要求,即便完成了也是勉勉强强的,是迫于无奈而凑足字数。为了改善这一现象,我遵循小学生的心理规律,结合学生实际以及高效课堂“三环六步教学法”,采取了以下做法来提高习作水平。

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