市州中小学教师远程培训“多元交互”混合模式研究——以岳阳市中小学教师发展中心为例

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市州中小学教师远程培训“多元交互”混合模式研究——以岳阳市中小学教师发展中心为例

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创新培训方法手段，是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训“多元交互”混合式模式是一个建立在岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上的，能适应市州中小学教师远程培训需求，提高培训效率，助力教师全力实现个人专业成长的行之有效的途径和方法，其创造性的研究在实践中进行了广泛的应用与推广，收效较好。

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来源
《读与写（教师）》 |2018年第11期|1-2|共2页
作者
肖裔;
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作者单位

岳阳广播电视大学,湖南岳阳414000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
中小学; 教师; 远程培训; 多元交互; 实践;

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