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“快乐读书吧”的教学实践路径

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摘要

“快乐读书吧”作为部编版教材的重要板块,教师必须明确其定位,不等于课外阅读,不局限于固定定容,然后在定位和内容的基础上进行教学实践:合理取舍内容,总体安排阅读规划,丰富课型设计。

著录项

来源
《读与写（教师）》 |2021年第2期|P.1-1|共1页
作者
张冰婷;
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作者单位

泉州市丰泽区海滨实验小学福建泉州362000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
“快乐读书吧”; 定位; 阅读; 内容; 规划; 课型;

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