小学语文课堂整本书阅读教学策略

庄锡霞

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在当前小学语文学科教学过程中,整本书阅读模式已经开始受到重视。整本书阅读模式相较于传统阅读活动来说,可以显著提高阅读效率,同时也能够切实提高学生的综合学科素养,应该在学科教学中进行全面推行。本文先阐述了整本书阅读模式在小学语文课堂教学中的重要意义,在明确整本书阅读模式教学效果和现存问题的基础上,最后从融入课文文本教材、灵活使用指导方式、精选阅读文本内容、实现阅读生活延伸、相互分享阅读收获、展示阅读活动成果等六个方面,探讨了小学语文课堂整本书阅读教学的有效策略。

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来源
《读与写（教师）》 |2022年第8期|0130-0132|共3页
作者
庄锡霞;
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作者单位

福建省泉州市泉港区益海实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
小学语文; 阅读教学; 整本书阅读; 阅读文本;

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