如何利用自制教具改进传统实验教学

张满江

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如何利用自制教具改进传统实验教学

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传统的实验教学模式存在着很多弊端,如演示实验、验证性实验占的比例过大,部分演示实验效果不好,设计性、综合性实验少等等。这种实验教学被一种固定的模式所束缚,片面地强调共性发展而忽视个性发展,使得学生缺乏对实验的理性思考,缺乏对学生创新能力、实验能力、科学态度和科学方法的培养。自制教具是教师在深入理解教材,充分了解学生,精心设计教学过程这三者之后的产物,是师生为改进教学方法,就地取材,创造性构思后制作的教具,是提高科学探究有效性的支撑与补充。自制教具的制作和应用,使我们的课堂丰富多彩,教育教学活动生动活泼,办学水平和质量得到不断提高。通过自制教具的制作,教师指导学生完成自主创新实验,形成科技创新项目,发明创造项目,来分析实际问题,解决实际问题。

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来源
《读与写（教师）》 |2022年第11期|0211-0213|共3页
作者
张满江;
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作者单位

霸州市第二十一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
自制教具; 改进; 实验教学;

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