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吴爱丹;
机译:虚拟生成的BIM工作区,用于最大化AEC概念设计创新:未来机遇的典范
机译:更少的是未来:IBA Stadtumbau 2010城市成为明智发展战略的典范
机译:从埃及东南沙漠的钙质砂岩Wadi Natash中回收黄金的创新方法
机译:欢迎来到黄金圆桌会议的未来
机译:西部大街工作室作为区域发展的典范:工业历史的遗迹能否为可持续的未来提供灯塔?
机译:旧金山湾区的住房和城市的未来
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:天气气象观测摘要(ssmO)。澳大利亚沿海海域。第3卷。第16区 - 埃斯佩兰斯湾s.第17区 - Cape Leeuwin。 18区 - 珀斯西北。 19区 - 鲨鱼湾。 20区 - 巴罗岛。 21区 - 布鲁姆。 22区 - 塔尔伯特角。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:极北,北极和娱乐区条件下的城市发展建设及其架设方法
机译:集装箱房屋,巨型框架,巨型框架套件,许多巨型框架套件的布置,使用标准集装箱框架建造房屋的方法,用于运输未安装的集装箱房屋,准备铺设集装箱房屋的基础,以使用城市发展集装箱房屋的方法,处理城市发展的集装箱房屋,保护大型结构免受地震和飓风以及圆柱状基础
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