数学写作融入课堂教学的实践与分析——以“合理安排时间”为例

罗世瑶

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数学写作融入课堂教学的实践与分析——以“合理安排时间”为例

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为解决学生在解决问题过程中浅思考、少反思的问题,将数学写作融入课堂教学中。以“合理安排时间”一课为例,先从“课前写作”到“课中说明”,激活每位学生的思维,优化方案;再从“小组讨论”到“全班思辨”,激发生生间的思维碰撞,辨透解决问题的方法;最后延伸拓展,回归数学写作,用活知识。基于“说”“辨”“用”的形式,培养学生问题解决的能力及数学表达能力。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第35期|64-66|共3页
作者
罗世瑶;
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作者单位

广东广州市海珠区昌岗东路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学写作; 合理安排时间; 教学实践; 案例探讨;

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