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单元整体分析下的前置性探究作业优化设计策略

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摘要

单元整体分析下的小学数学前置性探究作业设计,指向学生数学核心素养的培养,能促使学生深度学习。作业是一种有效的评价手段和学习活动的方式,通过单元统整设计学习任务,从作业设计入手,可以打造单元课时之间的持续性评价,支持单元学习活动的深入开展。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第35期|14-16|共3页
作者
陈洁;
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作者单位

广西南宁市滨湖路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
作业设计; 单元整体分析; 前置性探究作业;

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