依托任务群特征,探索习作教学新路径

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学习任务群作为语文教学的课程内容和组织形式,从根本上扭转了传统教学繁琐分析、机械训练、生硬灌输的尴尬,将课堂学习的空间和主动权交还给学生。在习作教学中,教师应根据语文新课标理念、单元语文要素建构习作任务群,引导学生展开习作实践。建构习作任务群要凸显情境性、任务性、过程性、整合性和资料性,引导学生明确习作的方向、理解习作的过程、掌握习作的方法,这样才能促进学生表达能力、思维能力等语文素养的全面提高。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第7期|8-10|共3页
作者
刘挺挺;
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作者单位

江苏连云港市东海县实验小学和平路校区;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
习作任务群; 情境性; 任务性; 整合性;

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