入境入情:让识字教学不断丰盈童心--以统编语文教材一年级下册《棉花姑娘》为例

蔡文璨

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入境入情:让识字教学不断丰盈童心--以统编语文教材一年级下册《棉花姑娘》为例

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伴随着统编语文教材的使用,小学低年段识字数量的增加,教师必须考虑如何优化识字教学的策略,提高识字教学的效率,让学生能够基于汉字字理,体悟汉字音、形、义的联系。这样在文本情境中感受汉字不同的色彩、情绪以及音韵美、形态美、内涵美,能不断丰盈学生的认知,启发学生的思维,让学生体验到探索的乐趣和阅读的快乐。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第7期|97-99|共3页
作者
蔡文璨;
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作者单位

江苏南京市江宁实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
识字教学; 汉字字理; 文本情境; 故事语文; 情知对称;

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