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活动中构建模型,抽象中触摸本质——“倍的认识”教学片段与思考

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摘要

“倍的认识”是人教版教材三年级上册有关概念教学的重点内容之一。对于三年级学生来说,“倍”是一个比较抽象的概念,学生要建立“倍”的概念,就必须先从丰富的直观材料中抽象出模型。因此,教师有必要设计丰富的课堂活动,以游戏导入“倍”,再结合画图、操作等多种方式,促进学生理解“倍”的概念。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第11期|77-80|共4页
作者
关丽;
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作者单位

广西医科大学附属小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
倍的认识; 活动; 模型;

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