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量感培养三部曲:感知、体验、推理——“铅笔有多长”课例思考

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摘要

儿童的视角与成人相比有很大差异,他们有时无法理解在成人看来显而易见的现象。由于缺乏生活经验,在长度单位等知识点的学习中,学生常常对物体的实际长度“无感”。教师应从学情出发,联系实际,在教学活动中多方调动学生的感官、丰盈学生的体验,从而帮助学生形成量感。

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来源
《小学教学参考》 |2023年第26期|75-77|共3页
作者
何冬霞;
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作者单位

安徽桐城市龙腾小学办学集团校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学情; 感知; 体验; 推理; 量感;

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