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谈阅读教学的审美建构

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在小学语文阅读教学中,培养学生享受美和感受美的能力至关重要。语文教师应营造出美的学习氛围,引领学生运用审美视角解读文本,开展情境与心灵的对话,在美读中体验美感,从而让文本的言语美滋润学生的心田,使学生的审美能力得到全面发展。

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来源
《小学教学参考》 |2018年第18期|12-13|共2页
作者
林荫;
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作者单位

福建宁德市柘荣县实验小学;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
阅读教学; 审美能力; 建构;

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