原来错误也可以如此美丽——浅议基于学生错题促进教师有效反思能力的形成

机译：制定学生评分量表，以评估教师的能力，以促进反思性学习。

机译：是否成为医学生反思性学习的促进者？医学教师对在本科课程中引入反思性写作练习的看法的案例研究

机译：引导式反思是展示和发展学生教师反思能力的一种手段

机译：通过计算机媒介传播（CMC）促进学与教：职前学生教师的反思经历

机译：在基于标准的改革时代中的反思性教学实践：教师做什么？理科教师社区及其通过真实反思对促进专业发展的贡献的检查。

机译：是否成为医学生反思性学习的促进者？医学教师对将反思性写作练习引入本科课程的看法的案例研究

机译：基于学习的培训计划的有效性，以促进历史教师的职业能力和趋势技能对次要阶段学生学习的目标和动机的趋势和动机

机译：基于学生考试成绩的教师和学校绩效评估错误率

机译：基于学生/教师比例的教师分配

机译：基于学生/教师比例的教师分配

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