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翻转课堂,让学习真实发生——以《秦兵马俑》教学为例

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要更好地把握学情,以学定教,就要在微课和前置性学习单上下功夫。翻转课堂,针对学生的先学,分析取样,制定学习目标,让学生的学更有针对性。在实践中,我感受到翻转课堂的好处。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第34期|68-69|共2页
作者
张晓辉;
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作者单位

江苏徐州市鼓楼小学;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;汉语语文;
关键词
把握学情; 以学定教; 翻转课堂;

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