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课堂生成的处理谋略探微

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课堂教学是一个动态的不断发展的过程,这个过程既有规律可循,又会出现无法预料的现象。在教学中,教师应更多地关注学生的需要,做好充分的准备,及时捕捉并善加利用课堂生成,从而激活学生的学习潜能。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第26期|54-54|共1页
作者
曹伟;
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作者单位

江苏海门经济技术开发区小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂生成; 处理谋略;

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