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留住音乐回归本色——对音乐教学中偏离“音乐”现象的分析

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摘要

随着课程改革的不断发展,出现了很多偏离"以音乐为本"的现象,不少教师虽然点子多,但对于新教材、新教学理念理解不透、挖掘不深,没有真正理解综合的内涵,过于注重传授知识,使教学流于形式。因此,教师应多关注学生、关注音乐,着眼于学生的发展,让音乐教学回归本色。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第18期|62-63|共2页
作者
邵瑞;
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作者单位

浙江绍兴市上虞区金近小学;

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正文语种 chi
中图分类音乐;
关键词
新课程; 课堂教学; 音乐性; 分析;

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