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科学教学中学生质疑能力的培养

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摘要

在科学教学中质疑很可贵,如何更好地进行质疑更可贵。学生只有敢于质疑才能发现真知。因此,教师应抓住小学科学的特点,找准学生的困惑点,利用信息技术,营造质疑氛围,激励学生质疑;巧设教学问题,提供质疑契机,让学生喜欢质疑;升级实验活动,提升学生的质疑能力,从而促进学生积极主动地学习科学。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第18期|78-78|共1页
作者
姚久峰;
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作者单位

江苏扬中市油坊中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 质疑能力; 情境; 问题; 活动;

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