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实现单元初始课有效教学的三个策略

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单元初始课的教学如果能采用"从整个课程中相关内容出发,以之前认知作为学习的生发点""紧紧围绕单元科学概念脉络,聚焦单元中心话题"和"实现单元初始课的功能特性"这三个策略来观察和设计单元初始课教学,必可使单元初始课的教学更为有效。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第18期|78-79|共2页
作者
钱飞锋;
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作者单位

浙江诸暨市江藻镇墨城完小;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
单元初始课; 承上; 聚焦; 启下; 有效教学;

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