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无中生有,言意相融——阅读教学中的文本补白研究

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文本补白,即是对文本"空白"的再创造。在阅读教学中,巧补文本"空白",往往有助于加深学生对文本知识及表达思想的理解和掌握,激发学生的想象力和创造力,提高学生的语言和思维能力。教师可指导学生聚焦词语,对话补白,深化理解;巧抓标点,想象补白,丰富情感;关注结尾,拓展补白,升华体验。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2016年第28期|51-51|共1页
作者
王洁;
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作者单位

江苏盐城市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 阅读教学; 文本补白;

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