切入感知,学生解读文本的新视角

常艳

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切入感知,学生解读文本的新视角

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教师解读文本常常习惯于从便于自身教学的原则出发,而忽略了学生"学什么""如何学"。切入式文本解读则将文本解读的焦点汇聚在学生视角上,从学生的维度考量文本、选择视点,从而提升课堂教学的整体效益。教学要紧扣标签、故事、插图,引导学生质疑反思、探究因果、图文对照,从而借助切入方式感知文本,提升课堂教学的整体效益。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第22期|33-33|共1页
作者
常艳;
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作者单位

江苏徐州市沛县安国镇二郎庙小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
解读文本; 质疑反思; 因果探究; 图文对照; 切入感知;

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