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阅读教学,别走因“小”失“大”的弯路

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摘要

成功的语文课堂需要在细节中准确把握、及时点拨,让课堂呈现聚沙成塔、集腋成裘的教学效果。阅读教学要紧扣预习细节,在指导中掌握方法;紧扣入课细节,在迁移中形成期待;紧扣设问细节,在思考中明确方向;紧扣组织细节,在探究中提升实效,从而在紧扣细节中提升教学的整体效益。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2016年第22期|52-52|共1页
作者
周红;
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作者单位

江苏南通市港闸区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 紧扣细节; 整体效益;

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