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新课程理念下的练习设计探微

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摘要

练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径,是数学教学的重要组成部分。教师通过评价学生的练习过程与结果,及时了解学生的学习状况,调整教学策略,设计新的练习内容与方式。所以练习是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感与价值作出评价的主要手段。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第36期|33-33|共1页
作者
肖栩琦;
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作者单位

广西临桂县城第三小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
练习设计; 评价; 发散思维;

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