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浅谈小学英语文本再构

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摘要

课堂是一个充满着"困惑"的场所。课堂中的情境是复杂多变的。小学生的学习活动总是伴随着一定的情境展开的,尤其是小学英语更离不开具体有趣的教学情境。英语教材无论如何完美,都不可能适应每一个具体的教学情境,这就要求教师需要根据不同的教学对象和目标,基于教材和学情进行文本再构。

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来源
《小学教学参考》 |2016年第27期|28-28|共1页
作者
刘春霞;
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作者单位

浙江湖州市德清三桥小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
文本再构; 有效性; 语用;

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