例谈数学课堂中的“反问”艺术

机译：游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略

机译：让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施

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机译：数学老师准备将ICT整合到课堂中：以以色列的中小学阿拉伯老师为例

机译：在数学课堂中实施日记写作：以三名中学教师为例。

机译：审美存在：艺术在课堂和网络上对创意艺术治疗师的教育中的作用

机译：民族数学在数学课堂中的整合：可能性和局限性/民族数学在数学课堂中的整合：可能性和局限性

机译：操作艺术在卫生服务支持中的应用 - 以朝鲜战争和越南战争为例。

机译：新的几何体及其组合用于数学中，例如以戏剧，建筑，建筑，艺术和/或塑料元素的形式

机译：用于数学中的三次函数建模的空间元素，例如游戏，建筑，建筑，艺术和/或塑料元素的形式

机译：八面体和四面体元素的立方体在数学中的组装方式，例如以戏剧，建筑，建筑，艺术和/或塑料元素的形式