首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >有效切入,彰显数学课堂魅力

有效切入,彰显数学课堂魅力

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在数学课堂教学中,教师如果能够从学生心理的最近发展区入手,从学生的生活经验切入,从学生的思维原点切入,从学生的潜在数学意识切入,将会有利于学生在这些认知原点上生根、发芽、长叶,进而使数学课堂教学更加高效。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2015年第20期|89-89|共1页
作者
张玉华;
展开▼
作者单位

江苏盐城市滨海县正红镇中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 切入点;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 有效切入,彰显数学课堂魅力 [J] . 杨振梅 . 小学教学参考：数学版 . 2017,第8期
2. 有效切入,彰显数学课堂魅力 [J] . 张玉华 . 小学教学参考：数学版 . 2015,第7期
3. 有效切入，彰显小学数学课堂魅力 [J] . 丁小东 . 黑河教育 . 2015,第11期
4. 打造高效课堂彰显数学魅力——数学高效课堂的有效行为探究 [J] . 王琳 ,宋林静 . 河南教育：基教版 . 2020,第6期
5. 演奏灵动课堂彰显自主学习魅力——践行小学数学快乐有效课堂教学 [J] . 李冬梅 . 中国科教创新导刊 . 2012,第3期
6. 彰显数学本色打造生活课堂 [C] . 刘丽影 . 中小学骨干教师专业发展论坛·小学 . 2006
7. 提高中职数学课堂教学有效性的策略研究——以长沙财经学校数学课堂教学为例 [A] . 严霞 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号