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谢吉裕;
江苏无锡市育英实验小学;
机译:通过学习目标定位,创造力工作要求和团队学习行为来培养创造力自我效能:员工创造力的关键
机译:发挥“天沟”:在医学教育和实践中培养创造力
机译:培养神圣:当代欧洲妇女的仪式创造力和实践
机译:在传统伊斯兰寄宿学校加强品格价值效果的行为概念与实践中度:社会学习理论解释
机译:自由,情感和品格:康德实践哲学中理性与情感的统一
机译:通过感恩培养纯正的利他行为:随着感恩实践的变化而进行的功能性MRI研究
机译:通过过程中小学的教学与学习数学行为的教育实践 - 富裕:逻辑推理,数学智能,创造力/教育实践在小学的最后几年教学和学习数学行为中的教学和学习数学行为通过这个过程 - RICA:逻辑推理,数学智能,创造力和学习
机译:铸铁与创造力:培养军事专业人员的平衡思维。
机译:确定包含纤维素的对象的创造力的活动的方法,针对物体表面上的有效物体的创造活动的标签的方法以及根据该行为的创造力的伪造来保护物品的方法
机译:理性美容技术培训师和理性美容技术实践模型
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
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