浅谈语文教学的入境艺术

甘海燕

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＜正＞作为一名小学语文教师,只要善于引导学生进入与课文内容相应的情境之中,就能使学生真正感受到语言文字的魅力,调动情感体验,引发情感共鸣。小学语文教学,是师生双边活动的过程,师生都处在一种积极的、活跃的思维状态之中,时而沉浸在悲壮的、沉郁的情感之中,时而沉浸于欢快的、美好的情感之中。那么,在低年级语文教学中,怎样引导学生入境呢?在语文教学过程中,我们要清楚教学目标,充分、能动地调动学生自主学习的愿望,不断激发学生的兴趣,为入境创造条件。在此,我们首先探讨入境的主要条件。它要求我

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来源
《小学教学参考》 |2014年第25期|43-44|共2页
作者
甘海燕;
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作者单位

广西马山县林圩镇联合小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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