找准阅读生长点  建构语文生态园

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找准阅读生长点建构语文生态园

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＜正＞语文课程内容的丰富性和目标的多样性,让我们的阅读教学呈现出千姿百态的景象。《义务教育语文课程标准》对阅读教学提出这样的要求:"提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"一直以来,语文教学侧重于教师按自己的思维方式,将知识传授给学生,师生之间缺乏沟通与交流,教学过程单调、静止甚至僵化,不利于充分发挥学生的主体性,牵绊着学生思维能力的发展。为了提高阅读教

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来源
《小学教学参考》 |2014年第22期|11-12|共2页
作者
吴燕;
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作者单位

江苏无锡市八士实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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